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同济大学上海国际创意设计大师培训中心授课内容
1、同济大学上海国际创意设计大师培训中心将展开一系列深度课程，旨在激发设计领域的创新思维与实践能力。课程内容将涵盖广泛的设计领域，包括世博创意元素及后世博效应、国际设计大师对话以及可持续设计创新引领者等主题。
2、同济大学上海国际创意设计大师培训中心，位处四平路主干道及赤峰路商圈，地理位置优越，基地规划包括办公、教学、科研、论坛、展览及配套服务设施，以及创意活动场所。中心将举办上海国际设计大师论坛、上海国际设计趋势发布会、上海国际设计节等各类设计活动，成为各类设计高峰论坛、会议的空间载体。
3、Jan Stael von Holstein，国际银线联盟主席，以其在国际设计界的影响力，能为学员提供跨文化的交流与合作机会。同济大学上海国际创意设计大师培训中心，凭借这些专家的丰富经验和专业知识，为学员提供了全面、深入的学习体验，旨在培养具有国际视野、创新思维与实践能力的创意设计人才。
4、王受之大师在11月于同济大学设计创意学院的演讲中，分享了他研究设计史的独特经历和方法。他不仅是国内现代设计史的重要奠基人，也是通过亲身经历和广泛借鉴国际大师的视角，逐步构建了自己的研究框架。早期，由于工业设计史在国内鲜有研究，王受之在1982年撰写《世界工业设计史略》时，是这一领域的先驱。
5、同济大学中意学院，是中国教育部与意大利教育大学和研究部合作的中意高等教育合作项目。作为同济大学与意大利大学、政府和企业的合作平台，中意学院设计教育培训中心是中国主办方。
6、同济的创意写作的大学教材部分是《艺术概论》。
培训方案包括哪些内容
培训计划的内容一般包括：进行培训需求分析、工作岗位说明、工作任务分析。进行培训需求分析。根据培训的内容不同，我们可以将不同培训项目归纳为不同的培训类型，这样更有利于对培训进行统一安排和管理，节约企业资源。公司内部老师的内部培训、公司外部老师的内部培训、参加外部企业举行的公开培训。
培训内容： 描述培训将涵盖的主题和具体内容，包括课程大纲、讲师授课内容、实际案例分析等。内容应该与培训目标相一致，确保参与者能够获得需要的知识和技能。 培训方法： 说明培训将采用的教学方法和教学手段，包括讲座、小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察等。
培训课程设计。包括要讲解的主题、知识点和具体技能。例如，针对新员工入职培训，可以包括企业文化介绍、工作流程讲解、岗位技能培训等。 培训形式。如理论讲授、实践操作、案例分析等，可以根据培训内容和目标选择合适的培训形式。培训对象 培训对象的层次。
培训计划方案一般包含八大部分，具体内容如下：首先进行培训需求分析。这可以基于每个部门的具体情况，或者通过技能考试或员工自我反馈来确定培训重点。接着明确工作岗位需要的职责。根据这些职责来确定培训内容，剔除无关部分。根据不同岗位的需求，针对性地进行专业知识培训，以应对特定工作环境。
培训计划方案一般包括：培训需求分析；工作岗位说明；工作任务分析；培训内容排序；描述培训目标；设计培训内容；设计培训方法；设计评估标准。注意事项：对每个部门的具体情况进行分析，确定培训内容。不同工作岗位所工作的内容不同，需要专业知识的培训也不同，需要进行协调。
培训方案包括确定员工的培训需求；根据培训需求设计和制定培训计划；进行培训；将所提供的培训形成文件，并对培训进行监控；依据所确定的培训需求和要求对培训效果进行评价。
培训课程设计与开发的步骤和要点
1、培训课程开发的首要步骤是对受训对象进行针对性的需求调研。调研分为四部分：了解企业、了解项目、了解学员与了解资源。 了解企业：对培训企业的自然情况、独特文化、组织结构、行业竞争状况与培训期望进行深入理解，有助于课程内容与企业文化、制度流程和学员心态相匹配，拉近培训师与企业的距离。
2、课程设计与开发是每一位职业培训师都必须会的技能，包括：选定主题、制定目标、搭建结构、教学策略、丰富内容、课件开发、包装宣传。步骤一：选定主题，考虑针对组织和学员的需求问题，最后以最紧迫，最需要，辐射面最大的定题，一定要聚焦岗位和任务。
3、完整培训开发有四个步骤及其重要性分别是：培训需求评估 培训需求分析指规划与设计培训活动之前，由主管人员、工作人员等采取各种方法和技术，对各种组织及其成员的目标、知识、技能方面进行系统鉴别与分析，确定需要培训及培训内容的一种活动或过程。
4、培训课程设计的程序是：从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。设计包括安排课程内容，确定培训模式，组织课程执行者，准备培训教材，选择课程策略，编制出课程评价方案，预设分组计划，分配培训课时。课程设计初步完成以后要进行论证，分析存在的问题，找出不足加以改进。
5、培训课程开发流程如下：确定培训课程目的 进行课程开发的目的是说明员工为什么要进行培训。因为只有明确培训课程的目的，才能确定课程的目标、范围、对象和内容。进行培训需求分析 培训需求分析是课程设计者开发培训课程的第一步。
6、本文将培训课程设计流程分为三个主要方面：调研→开发→验收 框架如下：培训课程设计前的调研 课程需求分析是课程设计者开发培训课程的第一步。课程需求分析的目的是为了满足组织及其成员的需求，并从组织环境、个人和职位等方面进行调查和分析，以判断组织和个人是否有需要和存在哪些需要。
