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如何开展新型学徒制培养模式
在企业主要通过企业导师带徒方式，在培训机构主要采取工学一体化教学培训方式。积极应用“互联网+”、职业培训包等培训模式。
充分发挥政策激励作用，制定政策，在新型学徒制学徒期满后，获得初级工证书的给予3000元一次性补贴，中级工以上给予6000元一次性补贴，未获得证书的按相应培养等级的50%补贴。
构建现代学徒制，把招生和招工有机地结合起来，根据企业用工需求有针对性地培养专业技术人才，可以充分发挥企业在职业教育与培训中计划、教学、实习等方面的重要作用，高质量地培养自己所需要的劳动者。
在企业培养主要是通过企业导师带徒方式，在培训机构培养主要是采取工学一体化教学方式，通过企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产培训等模式共同培养新型学徒。试点中，将建立企校双师联合培养制度。
申报审核。申报企业向所在地就业部门提交《企业开展新型学徒制培养申报表》（一式3份，见附件）。启动实施。培养企业确定后，所在地就业部门应及时通知到实施企业。监督指导。
开展“三单式”新型学徒制培训
浙江省慈溪市人社局聚焦重点行业重点领域技能人才缺口现状，深入实施“慈有优才”行动，建立企业点单、学校接单、政府买单的“三单式”新型学徒制培训模式，为企业发展注入人才活力，试点企业从大型企业拓展到中小型企业。
新型学徒制课程大纲是什么
企业新型学徒制是按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，在企业（含拥有技能人才的其他用人单位，下同）全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业技能人才培养制度。
经验总结：认真总结现代学徒制试点工作的经验和不足，确定新一轮现代学徒制培养学生的数量。
如在英国，现代学徒制把培养目标划分为学徒制、高级学徒制和高等学徒制三个层次；在课程体系建设方面，建立多样的课程体系和国家职业资格课程；在学习方式方面，实施工作和学习交替进行的学习方式。
新型学徒制:创新技能人才培养新举措
1、培养内容主要包括专业知识、操作技能、安全生产规范和职业素养，特别是工匠精神的培育。要以企业为主导确定具体培养任务，由企业与培训机构分别承担。
2、现代学徒制坚持服务发展、促进就业，进行岗位技能训练，促进人的全面发展，是当前国际公认的职业教育发展趋势和主导模式。在德国，企业高度参与现代学徒制人才培养，500 人以上的大企业学徒制参与率高达91%。
3、创新高技能人才培养模式。探索中国特色学徒制，完善项目制培养模式，针对不同类别不同群体高技能人才实施差异化培养项目，鼓励通过名师带徒、技能研修、岗位练兵、技能竞赛、技术交流等形式，开放式培训高技能人才。
4、新增技能人才2726人。政府买单强化保障。充分发挥政策激励作用，制定政策，在新型学徒制学徒期满后，获得初级工证书的给予3000元一次性补贴，中级工以上给予6000元一次性补贴，未获得证书的按相应培养等级的50%补贴。
